陳麗今年25歲，大學(xué)學(xué)的是數(shù)學(xué)專業(yè)，但是這個(gè)專業(yè)不當(dāng)老師，在其他行業(yè)并不吃香，也因此在大學(xué)畢業(yè)后，她只能選擇成為一名前臺(tái)。一個(gè)理工科的女孩會(huì)甘心成為一名沒多少錢的前臺(tái)嗎？當(dāng)然不，在陳麗的心里，她有著一顆想要成為程序媛的雄心。但是轉(zhuǎn)行想學(xué)IT課程到哪里好？
這個(gè)問題，陳麗始終都沒找到滿意的答案。機(jī)遇來臨是因?yàn)樗龘Q工作，面試成功進(jìn)去的就是
北大青鳥。起初，她還沒有打算就在北大青鳥來實(shí)現(xiàn)自己的IT夢(mèng)想，但是在北大青鳥學(xué)校工作的越久，她對(duì)北大青鳥了解的越深。北大青鳥作為IT教育品牌領(lǐng)跑者的實(shí)力也在一日日的接觸中，感觸的越深。
正是因?yàn)?ldquo;近水樓臺(tái)先得月”這一優(yōu)勢(shì)，陳麗對(duì)北大青鳥的教學(xué)模式、就業(yè)模式了解的非常清楚。比如在教學(xué)層面，北大青鳥采用的IT理論學(xué)習(xí)和技術(shù)實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合的模式，讓學(xué)生能將所學(xué)到的理論得以實(shí)踐，也能在實(shí)踐的過程中挖出自己的不足與長(zhǎng)處，查漏補(bǔ)缺；在整體教育層面，一個(gè)班級(jí)配有班主任、教員以及就業(yè)三個(gè)崗位的老師，從日常管理到技術(shù)學(xué)習(xí)到就業(yè)一條龍式的服務(wù)讓學(xué)生順利進(jìn)入企業(yè)。據(jù)悉，現(xiàn)在北大青鳥還推出了企業(yè)化帶班，讓學(xué)生們?cè)谄髽I(yè)的真實(shí)環(huán)境中通過企業(yè)項(xiàng)目提升技術(shù)。
加上陳麗在北大青鳥學(xué)校看到了老師們?yōu)閷W(xué)員就業(yè)所做的努力，如老師們?yōu)閷W(xué)員們安排技術(shù)講座、知識(shí)競(jìng)賽、校友會(huì)、招聘會(huì)等，她被打動(dòng)了，她想，自己在北大青鳥努力學(xué)習(xí)，一定能獲得成功。
最終，陳麗從北大青鳥離職，她不再是一名北大青鳥學(xué)校前臺(tái)，但是她以一名學(xué)員的身份走進(jìn)了北大青鳥學(xué)校，開始學(xué)習(xí)他的IT課程。因?yàn)殛慃悡碛写髮W(xué)學(xué)歷，在計(jì)算機(jī)上面有一定基礎(chǔ)，因此她在北大青鳥學(xué)習(xí)的Java大數(shù)據(jù)課程，在經(jīng)過半年的IT技術(shù)洗禮，陳麗成功從北大青鳥蛻變，成為了一名IT技術(shù)企業(yè)的Java
程序員，月薪在一萬以上！
對(duì)陳麗來說，選擇北大青鳥學(xué)習(xí)IT，讓她實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，也實(shí)現(xiàn)了薪資的提升。以前的前臺(tái)工作，她說這是一個(gè)靠青春來維持的飯碗，但是作為一名
IT技術(shù)人員，靠的是技術(shù)，而且在IT這個(gè)行業(yè)，越老越吃香！
當(dāng)下正值金九銀十，找工作的人很多，萌生轉(zhuǎn)行想法的人也很多，如果你也想成為一名IT程序員，你也在糾結(jié)“轉(zhuǎn)行想學(xué)IT課程到哪里好”這個(gè)問題，那么陳麗的經(jīng)驗(yàn)值得你一看！
