高考，讓眾多的學(xué)生幾多歡喜幾多愁，抓住了多少人的前程命脈，牽著多少家庭的喜怒哀樂(lè)，一朝成則前程似錦，一朝敗則暗無(wú)天日。目前激烈的的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，要求學(xué)生們不得不考“名牌”大學(xué)，考“熱門”專業(yè);也有不少學(xué)生一時(shí)失手，不想造成終生遺憾則要從頭再來(lái)。于是，對(duì)于選擇本三本學(xué)校還是選擇職業(yè)學(xué)校的爭(zhēng)論就此展開。
有人認(rèn)為：總歸是本科，本一、本二還不都一樣，出來(lái)還是一樣找工作!于是，在本一、本二無(wú)希望的情況下，往往有些落榜學(xué)子會(huì)考慮本三，當(dāng)然前提是家庭條件承受得起!首先，大家都毋庸置疑，進(jìn)本三院校的好歹家里都算是富有的，也有巨富的!
但現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)激增，就業(yè)難度直線上升，面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)實(shí)。也有人認(rèn)為與其浪費(fèi)4年時(shí)光去混一個(gè)文憑不如學(xué)一門好就業(yè)的技術(shù)。
那普通大學(xué)和職業(yè)學(xué)校有哪些區(qū)別呢？深圳
北大青鳥嘉華校區(qū)來(lái)給各位分析分析：
一：專業(yè)設(shè)置及課程設(shè)置上的區(qū)別:
普通大學(xué)設(shè)置專業(yè)主要依據(jù)的是學(xué)科，而高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的主要依據(jù)是職業(yè)技術(shù)的崗位群，也就是說(shuō)要按照市場(chǎng)的需求設(shè)置專業(yè)，什么職業(yè)技術(shù)人才緊缺，就設(shè)置什么專業(yè)。這種專業(yè)設(shè)置的顯著特征是：由于崗位性或職業(yè)性比較強(qiáng)，因而專業(yè)設(shè)置的針對(duì)性也比較強(qiáng)、學(xué)員畢業(yè)后能找到對(duì)口的工作。
二，人才培養(yǎng)方式上的區(qū)別:
普通大學(xué)以課堂教學(xué)為主，也有實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等聯(lián)系到實(shí)際的環(huán)節(jié)，但聯(lián)系到實(shí)際的目的是為了更好地學(xué)習(xí)、掌握理論知識(shí)，著眼于理論知識(shí)的傳授；
而職業(yè)教育則著力于培養(yǎng)學(xué)生的崗位工作能力，將技能強(qiáng)化訓(xùn)練放在極其重要的地位上，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重，教育與實(shí)踐結(jié)合，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，在學(xué)中做，在做中學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)中、讓學(xué)生掌握實(shí)實(shí)在在的技能、而不僅僅局限于理論知識(shí)。
三：就業(yè)的區(qū)別：
普通大學(xué)畢業(yè)的學(xué)員都普遍面臨就業(yè)既失業(yè)的窘境，空有文憑沒(méi)有技能、找工作屢屢碰壁。
而職業(yè)教育學(xué)校就拿
深圳北大青鳥嘉華學(xué)校來(lái)說(shuō)、學(xué)員入學(xué)時(shí)就簽訂就業(yè)協(xié)議、由學(xué)校替你找工作、并且是對(duì)口的工作，這是深圳北大青鳥嘉華學(xué)校對(duì)學(xué)員的就業(yè)保障、因?yàn)樯钲诒贝笄帏B嘉華學(xué)校培養(yǎng)的都是企業(yè)需要的技能型人才、剛畢業(yè)學(xué)員工資都在6K以上、保障100%推薦就業(yè)。剛業(yè)學(xué)員工資都在6K以上。
在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，就業(yè)問(wèn)題已成為重中之重，而職業(yè)教育的特點(diǎn)就是在解決就業(yè)的前提下全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，深圳北大青鳥嘉華學(xué)校開設(shè)的“技能+學(xué)歷”的教學(xué)模式，讓嘉華學(xué)子們“一份努力，兩份收獲”
